OSCAR SALDARRIAGA VÉLEZ

AÑO DE NACIMIENTO: ¿? PROFESIÓN:  Historia
PAÍS DE NACIMIENTO:  Colombia CIUDAD DE NACIMIENTO:  Duitama, Boyacá
TEORÍA: Historia de la educación SUJETOS DE ESTUDIO :  Maestros – Profesores – Escuelas de formación – Catolicismo  – Universidades – Colegios públicos
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN: Historia de la pedagogía – Formación de maestros – Modelos pedagógicos  TRABAJO DE CAMPO:  Colombia

 

El oficio de maestro surge en la división social del trabajo de las sociedades urbanas.  Saldarriaga. (2003)

 

Centro Ático.  (14 de noviembre de 2018). ETHOS OSCAR SALDARRIAGA VÉLEZ – Pontificia Universidad Javeriana. [Archivo de vídeo]. Youtube.

 

 

  CONCEPTOS

 

AMOR PEDAGÓGICO

Es una relación de poder caracterizada por escuchar otras formas de pedagogía. (Saldarriaga, 2006).

COMUNICACIÓN

Es una práctica social de recomposición de las sociedades del conocimiento. (Saldarriaga, 2003).

CULTURA

Son formas colectivas de producción   social de símbolos y valores. (Saldarriaga, 2003).

CULTURA ALTA

Es una cultura basada en saberes experienciales. (Saldarriaga, 2003).

CULTURA POPULAR

Se caracteriza por la contaminación y el comercio de su cultura oficial legitima. (Saldarriaga, 2003).

CURSO

Es un recorrido por varios temas en orden para la formación de conocimientos.  (Saldarriaga, 2003).

DOCENTE

Es un sujeto de enseñanza reconocido a partir del saber que transmite. (Saldarriaga, 2003).

ESCUELA MODERNA

Es una institución de enseñanza desarrollada a finales del siglo XVII relacionadas con el urbanismo, el capitalismo y la sociedad industrial. Una de sus características es tener ocupados a varios estudiantes con una mínima cantidad de maestros. (Saldarriaga, 1977).

FILOSOFÍA NEOTOMISTA

Son las ideas de Santo Tomás adaptadas a las pedagogías filosóficas colombianas. (Saldarriaga, 2003).

MAESTRO

Es la persona que enseña. Son dueños de sus instrumentos y saberes. (Saldarriaga, 2003).

MANUALES

Es un texto que copila una materia en un tomo. (Saldarriaga, 2003).

MULTICULTURALISMO

Es el respeto a las diferencias y visiones culturales. (Saldarriaga, 2003).

PASTOR

Es aquel que se sacrifica por la salvación de cada uno y que posee técnicas y saberes para hacer visible la interioridad de cada persona. (Saldarriaga, 2006).

PEDAGOGÍA CATOLICA

Se caracterizó por el ideal de civilizar al mundo a partir del lenguaje aristotélico. (Saldarriaga, 2003).

PEDAGOGÍA PESTALOZZIANA

Se introduce en Colombia en 1845 y 1847. Se caracterizó en Colombia por una enseñanza objetiva, una enseñanza católica conservadora y formación de maestros normalistas. En 1930, el gobierno liberal colombiano lo restringe y cambia por una metodología de la Escuela Activa. (Saldarriaga, 1977).

PRÁCTICA

Método y aplicación que se ejerce. (Saldarriaga, 2003).

TEORÍA

Es una abstracción, especulación o ilusión que alumbra la práctica. (Saldarriaga, 2003).

TIPOS DE CIUDADANOS

Hombre del humanismo católico: es un individuo dotado de un alma, sirve a Dios. Individualismo del hombre liberal: individuo que piensa en los sujetos. Ejerce derechos y deberes. El ciudadano: integra a los anteriores tipos de ciudadano y se construye socialmente en los espacios urbanos.  (Saldarriaga, 2003).

TIPOS DE MAESTROS

Se encarga de generar recursos didácticos. Maestros Artesanos: se caracteriza por seguir reglas estructurales de pedagogía. Maestros Artistas: construyen su enseñanza a partir de sus experiencias.. (Saldarriaga, 2003).

 

La cultura de escuela pública es un recinto de   protección y contención de las culturas urbanas.  Saldarriaga. (2003)

 

  METODOLOGÍA

ANÁLISIS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Analizar las reformas educativas, analizar los planes de estudio, analizar los presupuestos educativos, analizar las experiencias de los profesionales a cargo de las instituciones educativas, analizar los manuales filosóficos de las escuelas, colegios y universidades, analizar los cursos realizados.

ANÁLISIS PEDAGÓGICO

Analizar los métodos pedagógicos aplicados. Analizar las propuestas epistemológicas relacionadas con la pedagogía aplicada.

ANÁLISIS DE TEORÍA Y PRÁCTICA APLICADA

 Analizar el método de enseñanza. Analizar los componentes de la enseñanza. Analizar las instrucciones. Analizar la inserción de tecnologías en el proceso de enseñanza.

 

  MATERIAL DE VÍDEO 

 

Doctorado Interinstitucional en Educación – Universidad Distrital. (25 de mayo de 2017). Notas para una reconstrucción actual de las nociones de práctica pedagógica.  [Archivo de vídeo]. Youtube.

 

Las tecnologías de formación de infancia en Colombia en los siglos XIX y XX han sido: obediencia, la subordinación, la corrección, la vigilancia, la quietud, los manuales, las enciclopedias, los módulos, la responsabilidad y la normalizaciónSaldarriaga. (1977)

 

LIBROS Y PUBLICACIONES

Sáenz, J. Saldarriaga, O. Ospina, A. (1977) Mirar la infancia: pedagogía, moral y modernidad  en  Colombia,  1903-1946.  Medellín: Colciencias/Foro  Nacional  por  Colombia/Uniandes/ U. de Antioquia.

Saldarriaga, Oscar. (2003). Del oficio de maestro. Prácticas y teorías de la pedagogía moderna en Colombia. Bogotá: Magisterio.

Saldarriaga, Óscar, (2006). Del amor pedagógico y otros demonios, en: G. Frigerio y G. Diker (Editoras), Educar: efectos y figuras del amor, Buenos Aires, Ediciones del Estante.

 

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Saldarriaga Vélez, Oscar (2006). Pedagogía, conocimiento y experiencia: notas arqueológicas sobre una subalternización. Nómadas (Col), (25),98-108. Disponible en: www.redalyc.org/pdf/1051/105115224009.pdf

Saldarriaga Vélez, Oscar (2017). Historia de la pedagogía como historia de la cultura: ¿entre la historia de las ideas y la historia social?. Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura, 44(1),101-123. Disponible en: www.redalyc.org/jatsRepo/1271/127149937010/127149937010.pdf

 

IMAGEN

Saldarriaga, Oscar. (2003). Del oficio de maestro. Prácticas y teorías de la pedagogía moderna en Colombia. Bogotá: Magisterio.